8 / 10 Jak nazywał się kocur z filmu Smętarz dla zwierzaków? Cross. Priest. Church. Quiz podróżniczy dla miłośników zimy. 5/10 zdobędzie tylko mistrz. Prus był dla żony czuły, mówił do niej „Taciuniu”, „Mój miły Ptaszeczku”. Czasem nazywał ją Głowasią. Była też żandarmem. Zdarzało się, że przychodziła do restauracji, w której biesiadował i gestem pokazywała, że pora wychodzić. Podporządkowywał się. Mawiał: „Władza moja tak chce”. Czasem żartował. Lista wszystkich opisanych haseł krzyżówkowych pasujących do opisu OKREŚLENIE WYKONAWCZE; OZNACZAJĄCE STOPNIOWE ŚCISZANIE BRZMIENIA AŻ DO CAŁKOWITEGO ZANIKU, ZE ZWALNIANIEM STRONA GŁÓWNA --------------- HASŁA DO KRZYŻÓWEK ZAKOŃCZONE NA Poznań / 1–2.09.2023. Letnie Brzmienia 2023 w nowym, festiwalowym klimacie to seria weekendowych koncertów najlepszych polskich artystów i artystek z kręgu popu, rocka, muzyki elektronicznej i alternatywy, którzy wyznaczają trendy. To też mnóstwo wydarzeń specjalnych, interaktywnych dla publiczności. Na repertuar albumu składają się koncerty na kontrabas i orkiestrę z udziałem Thorvalda Fredina na kontrabasie, któremu towarzyszy Orskarshamn Ensemble pod dyrekcją Jana-Olava Wedina. A skąd aż trzy różne formaty? Żeby dać szansę na jak najwierniejsze wydobycie z nagrań pięknego brzmienia, jakie może dać kontrabas. Vay Tiền Nhanh Ggads. Do sieci trafił nowy teledysk Natalii Niemen, który powstał do piosenki “Pojutrze szary pył”. Utwór zapowiada nową płytę artystki pt. “Niemen mniej znany”, która w sprzedaży ukaże 24 lutego. Krążek zawiera wybrane przez Natalię piosenki z dwóch ostatnich płyt studyjnych Niemena, “Terra Deflorata” oraz “spodchmurykapelusza”. REKLAMA O powstawaniu teledysku do “Pojutrze szary pył” Natalia Niemen mówi tak: “Mając w głowie kilka pomysłów na zobrazowanie pięknego i życiowego wiersza mojego taty “Pojutrze szary pył”, spotkałam się z Bartkiem Piotrowskim, świetnym operatorem, reżyserem, malarzem i muzykiem w jednym. Do moich pomysłów Bartek dokładał swoje, na której to bazie stworzył później scenariusz do tej przejmującej historii. Historii syna marnotrawnego, który (inaczej niż w wierszu mojego taty, gdzie autor konstatuje, że synowie choćby nie wiem co, nie zawracają ze swoich złych dróg i potem, jako dojrzali mężczyźni muszą borykać się z poczuciem winy) zmienia się na lepsze. Materiały promocyjne partnera Jest to syn, który wraca do ojca i co chyba najważniejsze, zostaje przyjęty z kompletnie bezwarunkową miłością. Pragnę, aby moja muzyka dawała nadzieję” – dodaje artystka. Artystka pragnie przybliżyć szerszej publiczności twórczość swojego taty, tę mniej znaną, mniej rozpowszechnioną. Natalia wybrała utwory z dwóch ostatnich płyt Czesława Niemena; „Terra Deflorata” oraz „spodchmurykapelusza”. Na płycie znalazły się wybitne kompozycje Czesława Niemena Terra Deflorata, Pojutrze szary pył, spodchmurykapelusza, czy Począwszy od Kaina wykonany w duecie z wybitnym artystą Krzysztofem Zalewskim. Wydawnictwo Natalii to również prawdopodobnie pierwsza próba przełożenia tych wybitnych kompozycji i aranżacji na język zespołu instrumentalistów. Od lat 80. Czesław Niemen był bowiem samowystarczalnym multiinstrumentalistą, a do tworzenia i wykonywania swojej muzyki zatrudnił, jak sam ją nazwał – robotestrę, czyli zaawansowaną, cyfrowo-analogową „machinerię” instrumentów. – Stanowiło to pewną trudność. Wszak dojrzałą twórczość Czesława Niemena cechuje wielozłożoność faktury kompozycji i aranżacji, ale też zastosowanie nietypowego instrumentarium. Tzw. robotestra, jak ojciec nazywał swoją muzyczną machinę, czyli zestaw instrumentów elektronicznych, robiła za zespół daleko wykraczający poza tradycyjny skład rozrywkowy. Owe kompozycje różnią się od siebie strukturą. Niektóre były dość proste do odczytania i zinterpretowania. Praca nad innymi zajęła nam dużo więcej czasu. Dlatego śmiało mogę podsumować, iż największą trudność stanowiły dla nas kwestie wyłuskania kluczowych linii melodycznych i kontrapunktów oraz przełożenie ich na “żywe” brzmienia, a także zwyczajne “wbicie” sobie do palców i głów nieoczywistości i zmienności form kompozycji trudniejszych – mówi Natalia Niemen. W nagraniach udział wzięli.: Tomasz Kałwak (instrumenty klawiszowe), Piotr Baron (Sax, klarnet basowy), Adam Szewczyk (gitary), Sławek „Kosa” Kosiński (gitary), Irek Głyk (bębny), Wojtek Gąsior (bas), Paweł „Bzim” Zarecki (fortepian), gościnnie Krzysztof Zalewski (głos). Do zmiksowania płyty Natalia zaprosiła znakomitego realizatora dźwięku, zdobywcę nagrody Grammy za realizację dźwięku – Voytka Kochanka. Za produkcję muzyczną odpowiadają wybitny autor muzyki teatralnej, multiinstrumentalista, kompozytor i aranżer Piotr Dziubek oraz Natalia Niemen. ZOBACZ TELEDYSK NATALIA NIEMEN – POJUTRZE SZARY PYŁ Witajcie drogie dzieci! Dziś nadszedł już czas, aby się pożegnać z Wami. Chcę Wam życzyć udanych wakacji: wesołych, ciekawych, ale przede wszystkim bezpiecznych! Obyście wypoczęli i nabrali sił przed nowym rokiem szkolnym. Obejrzycie proszę jeszcze te filmy i piosenki o bezpieczeństwie: Żadne wakacje nie będą udane, jeżeli stanie się coś złego, dlatego uważajcie na siebie i nie oddalajcie się od rodziców! Dzisiaj jest też Dzień Taty! Złóżcie swoim tatom życzenia i narysujcie im piękny obrazek. Oto podpowiedzi: Obrazek 2 W piątek Wasza mama lub tata przyjdą odebrać Wasze dyplomy i upominki. Mam nadzieję, że będzie to dla Was miła niespodzianka! Będziecie mogli powspominać nasze wspólnie spędzone chwile w przedszkolu i cieszyć się z prezentów!! Na pewno jeszcze się kiedyś spotkamy. Do zobaczenia!!! Wasza Pani Ania Witajcie Kochane Zajączki! Wielkimi krokami zbliżają się WAKACJE! O tym będzie nasz ostatni temat. Zadanie 1 „Niech żyją wakacje, niech żyje pole i las I niebo, i słońce – wolny swobodny czas” Wakacje to czas beztroski i leniuchowania, to piękna, ciepła pogoda i mnóstwo zabaw na świeżym powietrzu. Tylko latem, podczas wakacji możemy kąpać się w jeziorku lub morzu. Popatrz na Obrazek 1 i wskaż te ilustracje, które kojarzą się z latem i wakacjami: Obrazek 1 Teraz czas na zadanie w Kartach Pracy – otwórz swoje ćwiczenia na str. 67. Jest to ilustracja przedstawiające letni wypoczynek na plaży, trzeba wkleić brakujące naklejki, przeczytać wyrazy i wkleić ich cyferki w odpowiednim miejscu na plaży. Zadanie 2 Dokąd można pojechać na wakacje? Obejrzyjcie ten filmik, aby zobaczyć jaka piękna jest nasza ojczyzna. W prawym, dolnym rogu będą pojawiać się nazwy kolejnych miast. I drugi filmik – o wiele krótszy, ale też piękny. A wy dokąd chcielibyście pojechać na wakacje? Podróże są fajne – dzięki nim mamy nowe doświadczenia i wspomnienia. Wakacje w naszym mieście też są fajne – mamy przecież piękne trasy rowerowe i plaże nad jeziorkiem! Zróbcie teraz zadanie w Kartach Pracy na oraz 66. Zadanie 3 Pamiętajcie jednak, że podczas wakacji najważniejsze jest BEZPIECZEŃSTWO! Żadne wakacje nie będą udane, jeśli spotka nas jakiś wypadek. Dlatego popatrzcie na Obrazek 2 i zobaczcie jak należy zachować się podczas wakacyjnych wypraw. Obrazek 2. To już wszystko. W najbliższy wtorek będą czekały na Was ostatnie zadania przed wakacjami. Pozdrawiam. Pa. Witajcie Kochane Dzieci! Jak Wam minął dłuuugi weekend? Mam nadzieję, że był ciekawy i udany. My jeszcze dzisiaj rozmawiamy o placu zabaw. Zadanie 1 Na pewno bardzo lubicie zabawy na różnych placach zabaw. Dziś chciałabym byście narysowali kredkami Wasz wymarzony plac zabaw. Niech będzie kolorowy, ciekawy i zaskakujące. Możecie narysować co tylko sobie wymarzycie. Chętnie obejrzę Wasze prace na naszym Messengerze. Zadanie 2 Wykonajcie zadanie w ćwiczeniach na str. 58 – trzeba połączyć ze sobą takie same przedmioty. UWAGA: powinny mieć też ten sam kolor, mogą być tylko zwrócone w inną stronę (czyli piłkę czarno – białą łączymy z piłką czarno – białą). Popatrzcie na Kartę 1 – trzeba dokończyć rytm, czyli wybrać obrazek, który będzie następny. Karta 1 Następnie wykonajcie zadanie w ćwiczeniach – Kolekcja Sześciolatka, s. 60 – tu również trzeba kontynuować rytm. Zadanie 3 Czas na zabawy ruchowe, które znajdują się pod tym linkiem: Postarajcie się pracować sumiennie! Miłego dnia! Witajcie drogie Zajączki! W tym tygodniu będziemy rozmawiali o placu zabaw. Zadanie 1 Posłuchajcie wierszyka, który jest umieszczony poniżej: Karta 1 - Jakie sprzęty do zabawy są wymienione w wierszu? - Czy dzieci lubią bawić się na placach? Niedawno był zakaz zabawy na wszystkich placach zabaw, teraz już można, ale pamiętajcie o zasadach bezpieczeństwa: - Nie dotykajcie twarzy swoimi dłońmi! - Po powrocie do domu bardzo dokładanie umyjcie ręce koniecznie używając mydła! Aby na placach zabaw zawsze było bezpiecznie i miło trzeba przestrzegać regulaminu, np. takiego jak ten poniżej: Karta 2 Widzicie tam małe obrazki? To są zasady ujęte w formie prostej ilustracji. Domyślacie się co one oznaczają? Wszystkie te obrazki czegoś zakazują na danym placu zabaw: zakaz wprowadzania psów, zakaz śmiecenia, zakaz gry w piłkę, zakaz jazdy na rowerze, zakaz wchodzenia na dachy, zakaz palenia, zakaz bujania się w kilka osób. Zadanie 2 Spróbujcie narysować taki symboliczny znaczek, który przedstawia jakąś zasadę obowiązującą podczas epidemii koronawirusa, np. nakaz noszenia maseczek, zakaz kichania, zakaz dotykania twarzy. Jeżeli coś zakazujecie to trzeba cały obrazek przekreślić na czerwono. Zadanie 3 Postarajcie się przeczytać tekst w waszych ćwiczeniach (czyli Kartach Pracy) – s. 61. Następnie na str. 62 trzeba przeczytać zdania i podkreślić właściwy wyraz pasujący do obrazka. Miłego tygodnia! Pozdrawiam. Witajcie drogie dzieci! Czas bardzo szybko ucieka. Pamiętacie, że mamy już czerwiec? Oto zadania dla Was: Zadanie 1 Rozmawiamy w tym tygodniu o dzieciach: o tym, że są różne dzieci na całym świecie. Dziś dowiecie się więcej o Prawach Dziecka. Popatrzcie na obrazek 1 – jest tam wierszyk oraz ilustracja. Zapoznajcie się z nimi: Obrazek 1 Pamiętajcie, że każde dziecko ma swoje prawa, ale również obowiązki: - Prawo do posiadania rodziny – obowiązek kochania i szanowania rodziców - Prawo do opieki medycznej – obowiązek dbania o zdrowie - Prawo do wypowiedzi – obowiązek wysłuchania innych i akceptowania odmiennego zdania - Prawo do nauki – obowiązek uczenia się i rozwijania swoich zdolności - Prawo do godności i szacunku - obowiązek szanowania siebie i innych - Prawo do ochrony przed agresją i zaniedbaniem – nie stosowanie przemocy , agresji wobec innych. Wykonajcie teraz zadanie w Kartach Pracy, s. 47 i 48 Zadanie 2 Zadanie z matematyki: Popatrz na obrazek 2 Wykonaj zadania w ćwiczeniach na str. 41 i 49 ( wykorzystaj naklejki) Zadanie 3 Czas na ćwiczenia gimnastyczne. Wykonuj je dokładnie by mieć prawidłową postawę. To już wszystkie zadania na dziś. Proszę pracuj wytrwale i sumiennie, by dobrze przygotować się do kolejnego roku szkolnego. Pozdrawiam. Pani Ania Witajcie drogie dzieci! Wczoraj był Dzień Dziecka. Mam nadzieję, że spędziliście go miło. W tym tygodniu omówimy temat „Dzieci Świata”. Zadanie 1 Obejrzycie proszę film o tym jak różne dzieci są na świecie. Dzieci są różne: mają różne kolor skóry, inny sposób ubierania się, inne zwyczaje, różne zabawki, inne domy, ale na pewno są też rzeczy, które łączą wszystkie dzieci: we wszystkich krajach dzieci lubią się bawić, uśmiechać i być przytulane przez swoich rodziców. Popatrzcie teraz na Obrazek 1 i połączcie dzieci z odpowiednim kontynentem. Obrazek 1 Wykonajcie teraz zadanie w Waszych ćwiczeniach: Kolekcja sześciolatka, s. 45 i 46. Zwróćcie uwagę, że właściwa nazwa dla Eskimosa to Inuita. Zróbcie też zadanie na str. 44. Zadanie 2 Zaczął się nowy miesiąc – CZERWIEC. Jest to szósty miesiąc roku. Posłuchajcie wierszyka: „Drogą do lasu idzie już czerwiec Z wiązanką chabrów i dzbanem czernic. Patrzy na łąkę mokrą od rosy: - Już czas najwyższy na sianokosy” Czernice to czarne jagody, a sianokosy to koszenie trawy. Popatrzcie na kartkę z kalendarza. Obrazek 2 Zadanie 3 Posłuchaj teraz piosenki pt. „Podajmy sobie ręce” zamieszczonej w linku poniżej: - Czy ta piosenka jest wesoła? - Czy zachęca dzieci do zgodnej zabawy? Oczywiście tak! Popatrz na Obrazek 3 i spróbuj się nauczyć refrenu. Obrazek 3 To już wszystko na dziś. Do czwartku. Pozdrawiam Was! Witajcie Zajączki! Oto zadania dla Was, związane z rodziną: Zadanie 1 Poćwiczymy dziś czytanie. Popatrzcie na Kartę Pracy nr 1 – samodzielnie przeczytajcie zdania, a te które kończą się 3 kropkami dokończcie zgodnie z prawdą. Następnie czas poćwiczyć wasze rączki - wykonajcie zadanie w waszych Kartach Pracy „Kolekcja sześciolatka” – s. 36 i 37 (jeśli nie macie książek to wystarczy narysować kwiatki dla mamy) Zadanie 2 W Waszych Kartach Pracy wykonajcie zadanie na str. 34 – trzeba uporządkować nazwy dni tygodnia naklejając kolejne cyferki. Popatrzcie na obrazek 1, który Wam podpowie, jak to wykonać. Zróbcie również zadanie na str. 35 – nie zajmie Wam to dużo czasu. Zadanie 3 Pamiętajcie o ćwiczeniach gimnastycznych, np. takich jak na poniższym filmiku: Miłego dnia! Witajcie drogie Zajączki! W tym tygodniu rozmawiamy o rodzinie, a zwłaszcza o mamie, ponieważ dzisiaj jest DZIEŃ MAMY! Koniecznie ucałujcie Swoje mamusie, złóżcie im życzenia i podziękujcie za wszystko co dla Was robią. W zadaniu 1 wykonajcie laurkę dla swojej mamy – możecie użyć kredek, mazaków, lub wycinanek. Możecie narysować swoją mamusie, lub serduszko lub kwiatki dla mamy. Ważne, żebyście się postarali i sprawili mamie radość. Poniżej znajdziecie wzory co możecie napisać i narysować mamie. Obrazek 1 Zadanie 2 Popatrz na obrazek nr 2 i wskaż odpowiednie dzieci. Obrazek 2 Bardzo fajnym prezentem dla mamy będzie, jeśli pomożecie mamie w różnych obowiązkach domowych. Pomagaj mamie codziennie, ale szczególnie dzisiaj, by mogła świętować Dzień Matki! Zadanie 3 Posłuchajcie piosenki „Moja wesoła rodzina” i spróbujcie nauczyć się refrenu: Refren: „Mama, tata, siostra, brat I ja to mój mały świat. Dużo słońca, czasem grad To wesoły jest mój świat!” Pozdrawiam Was serdecznie. Uściskajcie ode mnie Wasze mamy! Drogie dzieci! Chciałabym, byście posłuchały brzmienia różnych instrumentów, oto linki do krótkich filmików: - w tym filmie słyszymy dźwięki: fortepianu, saksofonu, perkusji, skrzypiec, trąbki, wiolonczeli i fletu. Kompozytorzy tworzą ciekawe, wspaniałe i wzruszające melodie, utwory i piosenki. Niektóre piosenki są poważne, inne nas uspokajają, jeszcze inne budzą grozę, lub zachęcają do tańca. Posłuchajcie tych piosenek i utworów. Wysłuchajcie do końca i wybierzcie swój ulubiony utwór. pszczółka Maja muzyka klasyczna dla dzieci radosna muzyka walc kwiatów P. Czajkowski Muzyka wpływa na nasz nastrój, prawda? Jest bardzo różnorodna. Warto jej słuchać i bawić się przy niej! Zadanie plastyczne: Możecie również pod wpływem jednego z utworów stworzyć dowolny rysunek. Mogą być to swobodne linie, lub to co kojarzy Wam się z wysłuchana muzyką. A teraz niech poćwiczą Wasze rączki. Zróbcie proszę zadanie w ćwiczeniach na stronie 29. Zróbcie również zadanie na stronie 26 – są to tańczący kosmici. Zadanie matematyczne: Popatrzcie na zadanie na obrazku. Podobne macie do wykonania w ćwiczeniach. Obrazek 1. Teraz wykonajcie zadanie w ćwiczeniach na stronie 27. Miłej i owocnej pracy. Pozdrawiam. Pani Ania Witajcie kochane Zajączki! Teraz zadania dla Was będę umieszczać we wtorki i czwartki. W tym tygodniu nasz temat brzmi: „W świecie muzyki”. Posłuchajcie wierszyka: „ Muzyka, muzyka wszędzie jest, Słyszymy ją w lesie, na łące też. Słyszymy ją w domu, gdy cicho jest, Słyszymy ją także, gdy pada deszcz. Muzyka, muzyka wszędzie jest.” Muzyka, to po prostu wszystkie dźwięki, które nas otaczają. Oczywiście, to też dźwięki instrumentów. Obejrzycie film, aby dowiedzieć się więcej: Popatrzcie teraz na obrazek, a dowiecie się jak dzielą się instrumenty: Obrazek 1 Teraz wykonajcie zadanie w ćwiczeniach na stronie 23 . Zróbcie również ćwiczenie na str. 28 – nie musisz wykonywać wszystkich zadań dzisiaj. Kolejne zadania będą dopiero w czwartek. Zadanie 2 Zapraszam do ćwiczeń gimnastycznych, ale najpierw obejrzyjcie film o zdrowym trybie życie: Może dziś poćwiczycie z chłopcem i dziewczynką. W filmie mówią po angielsku, ale to nie przeszkadza, wystarczy patrzeć i naśladować. Zadanie 3 Zapraszam do grania. Nie macie instrumentów? Możecie wykorzystać zwykłą gazetę, lub po prostu wasze rączki. Przypomnijcie sobie piosenki z przedszkola i śpiewając je uderzajcie w gazetę. Oto przykładowe piosenki (podaje ich początek dla przypomnienia): „Chodzą mrówy chodzą i tupią nogami....” „ Papuga kolorowa wymyśla nowe słowa.....” „ Biegną słonie w maratonie....” Milej zabawy. Pozdrawiam Witajcie dzieci! „Pięknie jest na łące Kwiaty tu pachnące Orkiestra koników brzęczy A kolorów więcej niż tęczy” Jak słyszycie nadal rozmawiamy o łące. Zadanie 1 Obejrzyjcie proszę ten ciekawy film o wizycie pewnego skrzata na łące, a na pewno dowiecie się dużo nowych rzeczy. Łąka jest pełna życia, prawda? Jeśli uważnie oglądaliście film to dacie radę odpowiedzieć na pytania: Prawda czy fałsz? Jeśli nie znacie odpowiedzi na któreś pytanie, to obejrzyjcie film jeszcze raz. Mam dla Was jeszcze kolejne zagadki. Popatrzcie na Kartę Pracy 1Zadanie 2 Narysujcie motylka dowolną techniką: farby, kredki, pastele, mazaki. Możecie popatrzeć na szablon, albo jeśli jest taka możliwość możecie go wydrukować. Pamiętajcie, że motylek ma oba skrzydełka jednakowe. Czekam na Wasze prace na Messengerze. Obrazek 1 Pozdrawiam Was cieplutko! Pani Ania Witajcie wesołe Zajączki! Dziś poznamy ostatnią już literkę w przedszkolu. Zadanie 1 Obejrzycie film, który znajduje się pod tym linkiem. Poznajemy literkę h jak hamak. Literka h połączona z samogłoską brzmi jak śmiech, spróbujecie czytać i naśladować śmiech: hi – hi -hi – tak się śmieją dzieci; ha – ha – ha – tak się śmieją kobiety; hu – hu – hu – tak się śmieją dziadkowie; he – he – he – tak się śmieje Baba Jaga; A jakie imię zaczyna się na tą literkę? Halina, Hubert Zróbcie proszę zdanie w Kartach Pracy, s. 24. Kto nie ma ćwiczeń może zrobić zadanie w Karcie Pracy:Karta Pracy 1 Popatrzcie na kolejny filmik, żeby nauczyć się pisania literki h. Wystarczy jak obejrzycie pierwsze 2 minuty. Spróbujcie napisać literkę h, H na czystej kartce, a potem w Kartach Pracy s. 25 Zadanie 2 Teraz warto trochę poćwiczyć. Dziś proponuję Zumbę czyli ruch połączony z muzyką. Warto powtórzyć to ćwiczenie 2, 3 razy. Udanej zabawy! Pani Ania Witajcie moi drodzy! Kontynuujemy temat o łące i jej mieszkańcach. Dziś poznamy bliżej motylka. Zadanie 1 Posłuchajcie opowiadania: NIKT MNIE WIĘCEJ NIE ZOBACZY W. Kozłowski Gąsienica uważała się za bardzo piękną i nie ominęła ani jednej kropli rosy, żeby się w niej nie przejrzeć. - Ach, co to za uroda! – szeptała, oglądając ze wszystkich stron swój pospolity pyszczek i wyginając grzbiet, żeby popatrzeć na dwa złociste prążki. - Szkoda, że nikt nie zwraca na mnie uwagi! Aż raz zdarzyło się, że po łące chodziła dziewczynka i zbierała kwiaty. Gąsienica czym prędzej wypełzła na największy kwiatek. Dziewczynka spostrzegła ją i powiedziała: - Co to za brzydactwo! - Ach tak! – syknęła obrażona gąsienica. - Wobec tego nikt, nigdy, nigdzie, za nic na świecie, w żadnym wypadku i w żadnych okolicznościach więcej mnie nie zobaczy! Daję na to słowo honoru, uczciwej gąsienicy! Skoro się dało słowo honoru – należy go dotrzymać, zwłaszcza kiedy się jest gąsienicą i wpełzła na drzewo. Wyciągnęła z pyszczka jedwabną niteczkę i zaczęła się nią owijać. Snuje się niteczka, owija gąsienicę raz, drugi, trzeci, dziesiąty, setny... i wreszcie gąsienica zniknęła w miękkim jedwabnym kokonie. - Och, jaka jestem zmęczona! – westchnęła – ale owinęłam się znakomicie. W kokonie było ciepło... i nudno. Gąsienica ziewnęła raz, potem drugi i zasnęła. Mijał dzień za dniem. Letni wietrzyk kołysał gałązką, szeleściły cicho liście, a obrażona gąsienica spała i spała. Obudziła się wreszcie – widocznie słońce musiało mocno dogrzewać, bo w końcu upał był nieznośny. - Muszę przewietrzyć trochę mój domek! – postanowiła i wyskrobała małe okienko w kokonie. - Ach, jak pięknie pachną kwiaty, gąsienica wychyliła się nieco – nikt mnie tu wśród listków nie zauważy, co mam sobie żałować powietrza – pomyślała. Wychyliła się jeszcze troszeczkę, znowu troszeczkę i... wypadła ze swojej kryjówki! Ale zamiast spaść z drzewa na ziemię uniosła się do góry. I nagle na tej samej łące zobaczyła tę samą dziewczynkę – co za wstyd – pomyślała – że jestem brzydka, to nie moja wina. - Zrozpaczona upadła na trawę. A wtedy nadbiegła dziewczynka i zawołała: - Ach, jaki piękny! - Czyżby to o mnie mowa? – szepnęła zdziwiona gąsienica – zdaje się, że o mnie. Na wszelki wypadek przejrzała się jednak w kropli rosy. - Cóż to takiego? W lusterku ktoś nieznajomy z długimi, bardzo długimi wąsami. Wygięła grzbiet. Na grzbiecie są dwa piękne, kolorowe skrzydła! - Patrzcie, patrzcie stał się cud – jestem motylem! I kolorowy motylek poszybował wysoko nad łąką, bo przecież on nie dawał motylkowego słowa honoru, że nikt go nie ujrzy. Popatrzcie teraz na Kartę pracy 1– są tam ilustracje do tego opowiadania. Sprawdźcie, czy obrazki są we właściwej kolejności. Tylko jeden obrazek był na niewłaściwym miejscu – 4 obrazek powinien być na końcu, prawda? Tak właśnie wygląda życie motyla – najpierw jest gąsienicą, potem owija się kokonem i w środku, powoli zamienia się w pięknego motyla. Na łące są piękne kwiaty. Wasze zadanie to narysować na kartce dużo kwiatów: o różnych kolorach i różnych płatkach, a następnie można dorysować lub dokleić trawkę z bibuły. Dorysujcie też mieszkańców łąki. Popatrzcie na obrazek 1, który wskazuje jak wykonać zadanie. Zadanie 2 Popatrzcie na Kartę Pracy 2 – są tam zadania na odejmowanie. Po zapoznaniu się z Kartą Pracy rozwiążcie proszę zadanie w Kartach Pracy, s. 14 i s. 20. Trzymam za Was kciuki. Pa. . Witajcie drogie dzieci! Zadanie 1 Dziś poznamy nową literkę. Najpierw zagadka: „Zrobię dołek, zrobię rów, to usypię kopczyk znów. Chwyć mnie mocno, oprzyj nogę, cały ogród skopać mogę” Odpowiedź – łopata. Podzielcie to słowo na sylaby i na głoski. Czy już wiecie jaką literkę poznamy? Literkę ł. Spójrzcie na obrazek 1 i pomyślcie co Wam ta literka przypomina. Obrazek 1 Przede wszystkim ta litera jest podobna do litery l, tylko ma dodatkową kreskę. Pomyślcie teraz jakie wyrazy zaczynają się na ł? Następnie popatrzcie na obrazek 2 i wskażcie te ilustracje, które na początku maja literkę ł. Obrazek 2 Pamiętacie, że w przedszkolu zawsze poszukiwaliśmy zwierzę na daną literkę, dlatego na obrazku 2 znajduje się zwierzę - łasica. Proszę spróbujcie narysować literkę ł, Ł oraz jakiś obrazek, który zaczyna się tą literką. Zadanie dla sześciolatków: Karty Pracy, cz. 4, s. 4 i 5. Poćwiczcie koniecznie czytanie wyrazów. Zadanie 2 Czas na ćwiczenia gimnastyczne. Najlepiej będzie, gdy przebierzecie się w strój do ćwiczeń. Link do ćwiczeń poniżej. Powodzenia! Miłego dnia! Witajcie kochani! Mam nadzieję, że dobrze minął Wam ten weekend. Mamy już nowy miesiąc – maj. To piękny miesiąc – wszystkie drzewa i krzaki zielenią się, a na łące pojawiają się kolorowe kwiaty. Zadanie 1 Popatrz na obrazek 1 i znajdź na nim dziecko, które symbolizuje maj. Czy widzisz jakie tam są zwierzęta? Utrwalcie nazwy wszystkich miesięcy i policzcie, którym z kolei miesiącem jest maj: Obrazek 1 Na obrazku jest motyl i ważka, a na ramieniu ptaszek. W maju ptaszki pięknie śpiewają. Popatrz na obrazek nr 2 i postaraj się zapamiętać jak najwięcej szczegółów: Obrazek 2 Odpowiedz teraz na pytania (staraj się odpowiadać z pamięci): - Ile osób jest na obrazku? - Jaka jest pogoda? - Jak myślisz co robi ta rodzina? - Jak wygląda niebo? - Czy na obrazku jest dużo kwiatów? Taki właśnie jest najczęściej maj: pogodny, ciepły i kolorowy. Zachęca nas by wyjść na dwór: na spacer, na rower, żeby pograć w piłkę... Was również do tego zachęcam. Pamiętajcie tylko o maseczkach, a po powrocie dokładnie umyjcie rączki. Zadanie 2 W tym tygodniu będziemy rozmawiać o wiosennej łące i o jej mieszkańcach. Popatrz na obrazek 3 i wykonaj polecenie, które tam jest zawarte. Obrazek 3 Proszę, by sześciolatki wykonały zadanie w Kartach Pracy, cz. 4 na stronie 16 i 17. Możecie zrobić je dziś lub jutro. Każde chętne dziecko może narysować jednego lub więcej mieszkańca łąki, np.: biedronki, motyle, pszczółki lub zajączki, krety, żabki. Na obrazku 4 znajdują się kwiaty, które często możemy zobaczyć na łące. Popatrzcie jak wyglądają i spróbujcie zapamiętać ich nazwy. Obrazek 4 Miłej zabawy. Powodzenia! Witajcie dzieci! Mam nadzieję, że pamiętacie o częstym i dokładnym myciu rąk! To bardzo ważne, szczególnie teraz, by chronić się przed zarazkami! Niedługo będą święta państwowe i w wielu miejscach w Sztumie pojawią się flagi. Czy wiecie, że 2 maja to Dzień Flagi? Każde państwo ma swoją flagę. Nasze barwy narodowe to biały i czerwony, gdyż takie kolory znajdują się na fladze oraz na godle Polski. W zadaniu 1 chciałabym, byście stworzyli pracę plastyczną właśnie w barwach narodowych. Może to być flaga, lub godło, mogą to być kwiaty biało – czerwone, kotylion albo serce. Możecie użyć kredek, wycinanek lub farb. Poniżej prace, które mogą Was zainspirować, czyli podpowiedzieć co może znaleźć się w Waszej pracy: Obrazek 1 Zadanie 2 Przypomnimy sobie dzisiaj, jakie figury już znamy. Popatrzcie na Kartę Pracy 1 i policzcie wszystkie figury. Karta Pracy 1 A więc, których figur było najwięcej? – Kół. Ale to nie wszystko. Przed chwilą liczyliśmy figury geometryczne płaskie czyli takie, które można łatwo narysować. Dziś poznamy bryły – figury przestrzenne. Najłatwiej wytłumaczyć to na przykładzie. Popatrzcie na Kartę Pracy 2 Karta Pracy 2 Poznaliśmy kulę, kolejna bryła to sześcian. Zobacz jak wygląda: Karta Pracy 3 Rozejrzyjcie się teraz po swoim domu i poszukajcie co ma kształt kuli, a co sześcianu. Bryły np. kula, sześcian jest trudniej narysować, gdyż one nie są płaskie, ale możesz spróbować narysować figury płaskie (koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt) i jakąś bryłę, np. piłkę. Powodzenia. Witajcie miłe Zajączki! Już niedługo będziemy obchodzić dwa święta państwowe: 1 maja – Święto Pracy 3 maja – Ustanowienie Konstytucji Trzeciego Maja Dlatego uczymy się o Polsce i utrwalamy różne wiadomości z nią związane. Popatrzcie na Kartę Pracy 1 i połączcie wyraz z właściwym obrazkiem. Karta Pracy 1 Zadanie 1 Każdy kto uczy się o Polsce, musi też wiedzieć, że Polska należy do Unii Europejskiej. Obejrzyjcie film, a potem odpowiedzcie na pytania. - Jak nazywa się kontynent na którym leży Polska? Czy jest to Azja, Ameryka czy Europa? - Unia Europejska to porozumienie jakie zawarły ze sobą kraje europejskie. Razem tworzymy wielką rodzinę. - Jak nazywa się największa rzeka w Europie? - Czy można swobodnie podróżować po Unii Europejskiej? - W jakim języku najłatwiej jest się porozumieć w Unii Europejskie? Dobrze, że uczymy się tego języka w naszym przedszkolu. Popatrzcie na Kartę Pracy 2 – są tam flagi różnych państw, które należą do Unii. Na środku znajduje się flaga Unii Europejskiej, a gdzie jest flaga Polski – wskażcie ją. Zadanie 2 Zabawa logopedyczna: „Pobudka” Każdego dnia rano budzi się nasze ciało: nasze ręce, nogi, oczy, głowa (poruszamy wymienionymi częściami ciała) Budzi się także nasza buzia: najpierw ziewa (ziewamy), potem zamyka najmocniej jak się da (zamykamy usta w dzióbek najmocniej jak się da); Budzi się także język i zaczyna dzień od gimnastyki. Najpierw przeciąga się (wysuwamy język z buzi), podnosi (unosimy język w stronę nosa) i opada (kierujemy język w stronę brody). Zagląda w stronę prawego ucha i lewego ucha. Język wykonuje też ćwiczenia wewnątrz buzi: podskakuje do każdego zęba (język dotyka każdego zęba u góry i na dole), a następnie czyści sufit (przejeżdżamy językiem po podniebieniu). I gotowe! Każda buzia przesyła teraz uśmiechy i buziaczki wszystkim dookoła. Pamiętajcie też, by systematycznie ćwiczyć Wasze ciało! Pozdrawiam. Pani Ania Witajcie drogie dzieci! Zadanie 1: Dziś chciałabym byście przypomnieli sobie różne informacje związane z naszą ojczyzną, czyli z Polską. Jest to bardzo ważny temat. Obejrzycie film, który jest pod tym linkiem bardzo uważnie, a dowiecie się jaka jest legenda o początkach państwa polskiego oraz jakie są nasze symbole narodowe. Odpowiedzcie teraz na pytania: - Jak nazywa się nasza ojczyzna? - O czym opowiada legenda? - Jak nazywał się człowiek, który według legendy założył państwo polskie? Popatrzcie teraz na Obrazek 1 i sprawdźcie czy pod każdym obrazkiem jest właściwy podpis. Obrazek 1 Każdy kto mieszka w Polsce powinien wiedzieć jak nazywa się nasz kraj, jak wygląda flaga i godło Polski oraz jak brzmi nasz hymn czyli Mazurek Dąbrowskiego. Postarajcie się to wszystko zapamiętać! Zadanie 2 A teraz muzyczne zadanie. Posłuchacie tej wesołej piosenki, która zbierze nas w podróż po Polsce. Podczas refrenu machajcie rękami jakbyście trzymali flagę, podczas zwrotek naśladujcie jazdę pociągiem. A może nauczycie się refrenu: „Jesteśmy Polką i Polakiem Dziewczynką fajną i chłopakiem. Kochamy Polskę z całych sił Chcemy byś również kochał ją i ty, i ty!” Człowiek, który kocha swoją ojczyznę to PATRIOTA! Miłej zabawy! Witajcie drogie dzieci! Dzisiaj jest Dzień Ziemi – najlepszy prezent to taki, żeby każdy z nas segregował śmieci i nie marnował wody! Dziś poznamy kolejną literkę, ale najpierw zagadka: „W oczach się mieni biel przy czerwieni powiewa w święto na polskiej ziemi”. Odpowiedź: flaga Podzielcie to słowo na sylaby, a następnie na głoski: fla – ga, f-l-a-g-a Popatrzcie na obrazek nr 1, zobaczcie jak wygląda ta litera i znajdźcie wyrazy rozpoczynające się tą głoską, podzielcie z pomocą mamy te wyrazy na głoski: Obrazek nr 1 Popatrzcie na Obrazek nr 2 i zobaczcie jak wygląda pisana oraz drukowana litera f mała i wielka. Zastanówcie się czy coś Wam przypomina. Popatrzcie też w jaki sposób piszemy literkę f małą i wielką i spróbujcie ją zapisać na jakiejś kartce. Czas na kartę pracy – pokazałam na niej literki f zapisane różną czcionką. Spróbujcie je odnaleźć, a następnie przeczytajcie imiona i wyrazy zawierające literę f. Karta Pracy 2. Zadanie 2 Czas na ćwiczenia! Proponuję byście dziś poćwiczyli patrząc na filmik. Będzie potrzebna piłka, ale można też użyć maskotki lub poduszki. POWODZENIA! Trzymam kciuki. Pani Ania Witam Was drogie Zajączki! Czy wiecie, że w środę jest Dzień Ziemi? To tak jakby Ziemia miała urodziny! Pamiętajcie: ZIEMIA to nasz DOM, czyli wspólne miejsce do mieszkania dla wszystkich ludzi, zwierząt i roślin i razem musimy o nią dbać! Zadanie 1 • Posłuchajcie piosenki „Nasza Planeta” - - Pomyślcie jaki jest nastrój tej piosenki (czy jest radosna, a może spokojna, poważna, czy smutna?) - Czy ta piosenka zachęca nas do marszu, podskoków, bujania się na boki, a może do spania? - O czym jest ta piosenka? Posłuchajcie uważnie jeszcze raz. - Refren brzmi: „Trzeba nam zieleni, czystej atmosfery. Segregacji śmieci. Pomogą w tym dzieci...” Naucz się tego refrenu i śpiewaj razem z dziećmi. Pamiętaj, nie śmieć tylko segreguj! Zadanie 2 Chciałabym, byście przypomnieli sobie i poćwiczyli pisanie cyfr od 1 do 10. Poniżej znaduje się Karta Pracy, a na niej pokazany jest sposób zapisu cyfr – małe cyfry wskazują, którą linię trzeba najpierw narysować, a strzałki wskazują w którą stronę. Możecie wziąć białą kartkę, ołówek i zapisywać kolejne cyfry. Trenujcie tak długo, aż Wasze cyfry będą ładne. Karta Pracy 1 – cyfry A teraz zróbcie zadanie na Karcie Pracy nr 2 – policzcie jabłka i zapiszcie wynik. Wynik możecie zapisać na jakiejś kartce i dać do sprawdzenia rodzicom. Karta Pracy 2 – policz Trzymam za Was kciuki! Witajcie drogie dzieci! Zadanie 1 Dzisiaj poznamy literkę. A jaką? Zagadka wam podpowie. „Kura je zniosła, mama przyniosła, ugotowała i dzieciom podała”. Co to jest? To jajko. A na jaką literkę zaczyna się wyraz jajko? Na j. Podzielimy słowo jajko na sylaby, a potem na głoski: jaj – ko , j-a-j-k-o Popatrzcie teraz na obrazek i znajdźcie wszystkie przedmioty zaczynające się na głoskę j, następnie podzielcie je na sylaby. Obrazek 1 Pomyślcie teraz czy znacie jakieś imiona na literkę J? Wymieńcie jak najwięcej. Popatrzcie teraz na Kartę Pracy – jest tam pokazane jak wygląda literka j, J pisana i drukowana. Jest tam kilka wyrazów Spróbujcie je przeczytać. Karta Pracy 1. Zadanie 2 W tym tygodniu rozmawiamy o ekologii. Popatrz teraz na obrazek 2. Obrazek 2 Są tam 2 zupełnie różne obrazki. Na jednym świat wygląda ponuro, bo jest zanieczyszczony przez fabrykę i wielu ludzi. Na drugi obrazek miło popatrzeć. Miałabym ochotę się tam wybrać, Ty pewnie też? Zadanie dla Ciebie: narysuj obrazek na którym przedstawisz piękny i czysty świat. Taki do którego miałbyś ochotę się wybrać. Możesz narysować jezioro, rzekę, las lub plac zabaw. Pamiętaj: żadnych śmieci i dymu!! Powodzenia. Pani Ania. Witajcie drogie Zajączki! Mam nadzieję, że miło i spokojnie spędziłyście święta. Posłuchajcie wierszyka: „Na odpady nie ma rady. Nie schowamy do szuflady Gór odpadów oraz śmieci - wiedzą o tym nawet dzieci! Segregujmy je dokładnie zamiast wrzucać jak popadanie I od dzisiaj śmiećmy z głową, Nowocześnie, postępowo Czyś jest biedny, czy bogaty Kładź oddzielnie szkło i szmaty I przedmioty metalowe I odpady plastikowe. Recyklingu dobre duszki Prędko zrobią z puszek puszki. Buteleczki z buteleczek Pudełeczka z pudełeczek. Niech się w końcu normą stanie Wtórne wykorzystywanie!” W tym tygodniu będziemy rozmawiać o ekologii – czyli o ochronie naszej przyrody. To bardzo ważne zagadnienie! Wierszyk mówi o recyklingu czyli o powtórnym wykorzystaniu odpadów, śmieci. Popatrz teraz na obrazek 1. Obrazek 1 – śmietniki Pokazano na nim do jakiego koloru śmietnika należy wyrzucać śmieci. - Jakie śmieci wrzucamy do zielonego śmietnika? - Jakie śmieci wrzucamy do żółtego śmietnika? - Jakie śmieci wrzucamy do niebieskiego pojemnika? - Jakie śmieci wrzucamy do szarego pojemnika (może być on również brązowy)? Jeżeli będziemy wrzucać śmieci do odpowiedniego pojemnika to zostaną one ponownie wykorzystane i w ten sposób nasza planeta będzie czystsza. Żeby utrwalić wiadomości możesz poprosić mamę lub tatę o wydrukowanie karty Pracy 1. Następnie pokoloruj śmietniki na odpowiednie kolory. Możesz też sam narysować 4 śmietniki w odpowiednich kolorach. Karta Pracy 1 Popatrz na obrazek dziewczynki, która obejmuje Ziemię. Jeśli dbasz o przyrodę i segregujesz śmieci, to tak jakbyś przytulił naszą planetę. Mam nadzieję, że teraz już zawsze będziesz to robić. Powodzenia! zadanie 2 Czas na gimnastykę! Zachęcam do ćwiczeń przy muzyce! Link poniżej: Pozdrawiam. Pani Ania Witajcie Drogie Zajączki! Już wkrótce święta! Oto zadanie dla Was: zadanie 1 W pierwszym zadaniu poćwiczymy dodawanie i odejmowanie. Posłuchajcie: Mama miała 3 pisanki niebieskie i 3 czerwone. Ile razem miała pisanek? Popatrz na Kartę Pracy nr 1 – czy widzisz, które obrazki pasują do tego zadania? Policz pisanki i podaj wynik. Oto kolejne zadanie: Mama miała 5 pisanek, ale 2 pisanki zbiły się. Ile pisanek zostało mamie? Czy widzisz, który obrazek pasuje do tego zadania? Popatrz uważnie i policz, ile zostało mamie pisanek. Karta Pracy 1 Popatrz teraz na Kartę Pracy nr 2 i policz. Karta Pracy 2 zadanie 2 Przed Wielkanocą robimy świąteczne porządki. I to jest właśnie zadanie dla Ciebie: włącz się w porządki, przygotowywanie potraw i dekorowanie domu. Na pewno sobie poradzisz, a rodzice będą zadowoleni. To przecież również Twój dom! Jeśli chcesz zrobić dekoracje lub ciekawie pomalować pisanki to poniżej znajdziesz obrazki, które mogą Cię zainspirować. POWODZENIA! Obrazki – dekoracje Życzę Ci Wesołych Świąt, dużo zdrowia i radości i oczywiście fajnych prezentów od Zajączka. Życzę też nam wszystkim żebyśmy się mogli w końcu zobaczyć!! Całuski. Pani Ania Witajcie Kochane Zajączki! Święta coraz bliżej, więc i dzisiejsze zadania będą z nimi związane. zadanie 1 Chciałabym żebyście spróbowali przeczytać wyrazy związane z Wielkanocą. Przeczytajcie i połączcie wyraz z właściwym obrazkiem. Karta Pracy 1 – wyrazy Chciałabym również byście ozdobili szablon jajka narysowany przez was lub mamę kolorowymi szlaczkami. Można użyć kredek, mazaków, ale też plasteliny. Przykładowe prace poniżej. Możecie również dodatkowo – jeśli jest taka możliwość wydrukować pisankę i rysować szlaczki po śladzie. Karta Pracy 2 – pisanki Karta Pracy 3 – kolorowanka zadanie 2 Czas na ćwiczenia gimnastyczne. Ruch to zdrowie: Spróbujcie zrobić linię na podłodze: ze skakanki, lub możecie przykleić taśmę malarską. 1. Przeskakujcie obunóż z jednej strony linii na drugą. 2. Idźcie wzdłuż linii przekładając prawą stopę na lewą stronę linii, a lewą stopę na prawa stronę linii. 3. Idziecie na czworakach wzdłuż linii tak, by prawa ręka i noga była po jednej stronie linii, a lewa ręka i noga po drugiej stronie linii. 4. Idźcie tak jak w poprzednim ćwiczeniu, ale tyłem. 5. W siadzie skrzyżnym, z wyprostowanymi plecami rysujcie w powietrzu pisanki. 6. Stańcie prosto w lekkim rozkroku i spróbujcie zrobić skłony, tak by dotknąć palcami podłogi (nogi w kolanach są wyprostowane). 7. Idźcie po linii tiptopkami – stopa przed stopę. Ręce powinny być wyciągnięte w bok dla zachowania równowagi. 8. Naśladujcie skoki zajączka. 9. Zróbcie głębokie wdechy i wydechy. To już koniec ćwiczeń. Gratuluje wytrwałości. Ściskam Was mocno. Pani Ania zadanie 1 Zbliża się do nas Wielkanoc – radosne i ważne święta. Wysłuchaj wiersza Doroty Gellner pt. „Wielkanocne kolory” i odpowiedz na pytania: „Na wielkanocnym stole kolor się miesza z kolorem. Śmieją się z każdej strony owsa wstążeczki zielone, bazie srebrne jak deszczyk... I co jeszcze? Przy obrusie biała falbanka, żółty dzwonek baranka, i tysiąc różnych kolorów na świątecznych pisankach!” Pytania: - O jakich świętach opowiada wiersz? - Jaki kolor ma owies? - Jaki kolor mają bazie? - Jaki kolor ma dzwonek baranka? - Jakie kolory mogą mieć pisanki? Święta Wielkanocne są bardzo kolorowe. Popatrz teraz na obrazek i nazwij tradycje związane z Wielkanocą. Obrazek – Wielkanoc 1. Pokaż gdzie znajduje się koszyczek ze święconką? – w Wielka Sobotę święci się pokarmy, które potem zjada się podczas śniadania wielkanocnego. Niestety w tym roku nie możemy tego zrobić... 2. Pokaż gdzie znajdują się: zajączek, kurczaczek, kaczuszka, baranek – te zwierzęta symbolizują Wielkanoc. 3. Pokaż gdzie znajduje się stół – na nim są produkty, które zjadamy na śniadanie wielkanocne. 4. Pokaż obrazek na którym malują jajka – na Wielkanoc maluje się i ozdabia w różny sposób jajka, które w ten sposób stają się pisankami. 5. Czy widzisz chłopców, którzy polewają się wodą? – ten zwyczaj to Śmigus Dyngus!! W Poniedziałek Wielkanocny wszyscy oblewają się wodą. 6. I jeszcze jeden ważny zwyczaj – to Zajączek, który przynosi dzieciom prezenty!! Święta Wielkanocne są bardzo wesołe i kolorowe! zadanie 2 Posłuchajcie wiosennej piosenki pt. „Maszeruje wiosna” – spróbujcie naśladować gestem i ruchem słowa piosenki. Miłej zabawy! Pozdrawiam pani Ania Witajcie kochane Zajączki! Oto zadania: zadanie 1 Narysujcie obrazek na białej kartce A4 zgodnie z podaną instrukcją: 1. Narysuj trawkę na dole kartki. 2. Na środku trawki narysuj zielone drzewko. 3. Nad drzewem płyną 2 chmurki. 4. W prawym górnym rogu świeci słoneczko. 5. Obok drzewa, po prawej stronie latają 3 biedronki. 6. Po lewej stronie od drzewa latają 2 motylki. 7. Na trawie rośnie dużo kwiatków. Narysuj ile chcesz. Możesz dorysować to co ci się podoba i pasuje do wiosennego obrazka. Powodzenia. zadanie 2 W kolejnym zadaniu chciałabym, abyśmy porozmawiali o emocjach. Pamiętajcie, że każdy człowiek przeżywa różne emocje. Emocje nie są dobre, ani złe! Po prostu są. Niektóre są nieprzyjemne, inne fajne. Ważne byśmy czując np. gniew czy złość nie krzywdzili innych! Ważne, by swoje emocje nazwać, wtedy je łatwiej oswoimy. Popatrzcie na ilustracje i spróbujecie nazwać emocje, które widać na twarzy chłopca lub dziewczynki Obrazek – emocje Popatrzcie teraz do lusterka i naśladujecie różne miny. W jakim jesteście dziś nastroju? Ja jestem w dobrym nastroju, ale równocześnie troszkę mi smutno, że nie możemy się spotykać w przedszkolu. Do zobaczenia. Pozdrawiam cieplutko. Pani Ania zadanie1 Czy wiecie, że dziś zaczyna się nowy miesiąc? Nazywa się kwiecień, bo wtedy pojawia się dużo kwiatków. Popatrzcie teraz na ilustrację i zapamiętajcie jak najwięcej szczegółów. Obrazek – kwiecień Czy potraficie wymienić co znajdowało się na ilustracji? Spróbujecie! Czy zauważyliście na czym siedzi słoneczko? Jeśli nie to sprawdźcie. Słoneczko siedzi na saneczkach i zjeżdża po tęczy. Pod tęczą jest bałwan i kwiatek. Ten obrazek ilustruje znane przysłowie: „Kwiecień – plecień, bo przeplata, trochę zimy, trochę lata”. Oznacza to, że pogoda w kwietniu jest jeszcze zmienna. Może być bardzo gorąco, a za chwilę zimno. Mamy oczywiście wiosnę, więc tych ciepłych dni będzie coraz więcej. Chciałabym, żebyście zapamiętali to przysłowie o kwietniu. Powodzenia! miesiące - obrazek zadanie 2 Ruch to zdrowie. Nie możemy wychodzić na dwór, lecz codziennie powinniśmy się ruszać: tańczyć, ćwiczyć, itp. Dziś zapraszam Was do zabawy ruchowej. Poproście kogoś o skopiowanie linku i ruszajcie się tak jak podpowiadają nam na filmie. Miłej zabawy! • Trzymajcie się! Pani Ania Witajcie Kochane Zajączki! zadanie 1 Chciałabym, abyście dzisiaj byli bardzo kreatywni i znaleźli nowe zastosowanie dla zwykłych przedmiotów. Zgromadźcie proszę kilka z podanych przez mnie przedmiotów: rolki po papierze, stare gazety, plastikowe nakrętki, kubki po jogurcie, pudełko po butach. A teraz zastanówcie się w jaki sposób możecie je wykorzystać do zabawy, każdy z osobna lub kilka razem. - Na przykład możecie na pudełko po jogurcie naciągnąć gumkę recepturkę i już macie mały instrument; - plastikowe nakrętki można układać w kolorowe mozaiki lub narysować dla nich tor – drogę i przesuwać po nim korki pstrykając w nie; - rolki po papierze mogą stać się lornetkami – popatrzcie przez nie na świat za oknem, na chmury, drzewa, otaczający świat. miesiace Powodzenia w wymyślaniu różnych nietypowych zastosowań. zadanie 2 Chciałabym abyście utrwalili znajomość nazw kolejnych miesięcy. obrazek - miesiące Pozdrawiam ciepło. Pani Ania WITAJCIE zadanie 1 Dzisiaj poznamy bliżej literkę g. Popatrzcie na ilustrację na Karcie Pracy nr 1 i odpowiedzcie na pytania: - Które obrazki zaczynają się na głoskę g? Podzielcie je na sylaby. - A teraz słowo „garnek” podzielcie na sylaby, a następnie na głoski. - Czy znacie jakieś inne przedmioty lub zwierzęta, rośliny, które zaczynają się na tą głoskę? Spróbujcie wymienić jak najwięcej. - Popatrzcie na Kartę Pracy nr 2 – przyjrzyjcie się uważnie jak wygląda mała i wielka litera g drukowana oraz jak wygląda literka g pisana. Czy coś Wam przypomina swoim kształtem? - Spróbujcie napisać pisaną literkę g, G w powietrzu, a potem paluszkiem na stole. Zwróćcie uwagę na odpowiedni kierunek, zgodnie ze strzałkami. - A czy znacie imiona na literkę G? Może jest to ktoś w naszej grupie? Czy już wiecie kto to taki? - Spróbujcie na Karcie Pracy nr 1 odczytać sylaby i wyrazy tam umieszczone. zadanie 2 Skoro garnek jest dziś na pierwszym miejscu to poproście mamę o dowolny garnek z kuchni. - Obchodźcie się z nim ostrożnie, żeby nie upuścić go sobie na nogę. - Sprawdźcie jaki jest ciężki i czy ma uszy? Jakiego jest koloru? - Spróbujcie zagrać na nim: paluszkami, zastukajcie zgiętym paluszkiem, zagrajcie na odwróconym garnku całymi dłońmi. - Popukajcie w boki garnka. Czy wydaje inne dźwięk? Czy coś ten dźwięk Wam przypomina? - Zaśpiewajcie dowolną piosenkę i grajcie przy tym na garnku w dowolny sposób. Miłej zabawy! Pani Ania ZAJĄCZKI zadanie 1 Mamy już wiosnę, dlatego zapraszam do wiosennej zabawy matematycznej, która znajduje się na karcie pracy. Jeśli nie możecie jej wydrukować, to poproście mamę, żeby Wam narysowała podobną ilustrację (nie jest to trudne). zadanie 2 Rozwiążcie wiosenne zagadki. Ma czerwone nogi, chociaż nie zmarzł wcale. Chce zielony przysmak w mokrej trawie znaleźć. Lata nad łąką w czerwonej kapotce, a na tej kapotce jest kropka przy kropce. Wzbija się w niebo ptaszek malutki i z góry przesyła wiosenne nutki, a każda nutka dźwięczy jak dzwonek. I już wiadomo, że to ........ Wystarczy, że dojrzy bociana z daleka – przerywa kumkanie, w podskokach ucieka. Gdy śnieg zginie, kwiaty rosną, a tę porę zwiemy … . Szarzeje i niknie w jesieni, wiosną na łące znów się zazieleni. Życzę wszystkiego dobrego. Pani Ania 2020 j. angielski Proszę o utrwalanie z dziećmi nazw kolorów i liczb w zakresie 1-10. Polecam piosenki na kanale - Colours -One little finger -Numbers( przygotuje dzieci do dalszego liczenia) - Our fovourite numbers song W ramach różnych zabaw polecam przygotowanie karteczek z liczbami od 1do 10oraz kolorami. Należy rozłożyć je na podłodze i np. papierową piłeczką próbować trafić na jedną z nich i powiedzieć co się na niej znajduje. W celu lepszego utrwalenia kolorów można pobawić się w grę „Give me something red”. Dzieci powinny podać przedmiot w tym kolorze. Należy zmieniać nazwy kolorów. W ramach pracy podsyłam kartę pracy:) Pozdrawaim Justna Kulecka zadanie 1 Prosimy rodziców o wysypanie na talerz, tackę lub pudełko po butach trochę surowej kaszy lub ryżu. Zadaniem dzieci jest rysowanie paluszkiem dowolnych wzorów, np. słoneczko, kwiat, chmurka. Następnie dzieci mogą próbować rysować poznane literki. Ważny jest kierunek pisanych liter (poniżej wzór liter pisanych). Ps. Nie uczyliśmy się liter takich jak: ą, ę, dz, ć, sz, ś, dź... wzór liter pisanych zadanie 2 Zapraszam do wiosennych ćwiczeń ruchowych: - Maszeruj wesoło w kółeczko wysoko unosząc kolana. - Poskacz jak mała żabka. - Stań na jednej nodze jak bocian i wytrzymaj kilka sekund. - Spaceruj po wiosennej łące udając, że zbierasz kwiatki. - Połóż się na plecach i głęboko oddychaj. - Leżąc posłuchaj odgłosów otoczenia. - Naśladuj latające, wiosenne motyle. Powodzenia. Pani Ania - zadanie 1 Poproś rodzica lub starsze rodzeństwo o przeczytanie bajki i odpowiedz na pytanie. O rybaku i złotej rybce - bajka polska Był pewien chłop, co już czterdzieści lat łowił ryby, ale bardzo mu się nie wiodło. Raz zarzucił sieci – wyłowił tylko morską trawę; zarzucił je drugi raz, patrzy, a tu rybka, nieduża, ale złota. Dopieroż to rybka prosi go, żeby ją puścił do wody: - Puść mnie, co tylko będziesz chciał, to ci dam – powiada rybka. Tak go prosiła, że ją w końcu puścił. Wraca chłop do domu i mówi do żony: - Wiesz, złapałem dzisiaj złotą rybkę, alem ją puścił, bo bardzo o to prosiła. Tyle, że mi obiecała, że co tylko będę chciał, to mogę dostać. Żona na to: - Oj, głupiś, głupi. Idź zaraz i poproś ją, żeby nam dała nowe koryto, bo stare się nam rozsypało. Poszedł chłop do morza, stanął na brzegu, zdjął czapkę i prosi, żeby rybka dała im nowe koryto. Wyszła rybka nad wodę i przemówiła: - Idź do domu, idź. Wraca chłop do domu, patrzy, stoi przed chałupą nowe koryto. Żona się ucieszyła, ale pomyślała sobie: >>Jak tak, to i więcej mogłaby nam rybka dać<<. - Idźże do niej, poproś, żebym była gospodynią z własnym gruntem i nową chałupą. Poszedł chłop nad wodę, zdjął kapelusz, ale nie śmie nic mówić. Wychyla się rybka z fali i pyta: - Czego jeszcze chcesz? Wytłumaczył jej, czego się żonie zachciało, a rybka mu na to, żeby wracał do domu. Wraca chłop, patrzy, a tam stoi nowa chałupa, a jego żona już bogatą gospodynią, chodzi sobie, nic nie robi, tylko pokrzykuje na parobków i służące. Jeszcze tego było jej za mało; po jakimś czasie powiada znów do męża zachłanna kobieta: - Idź no do tej twojej rybki, powiedz jej, żebym została wielką panią, z własnym dworem, końmi, powozem i służbą. Poszedł, poprosił, wraca do domu, a tu jego żona, ubrana w piękną suknię, siedzi sobie i wydaje rozkazy służbie, nic nie robi. Ale i to jej nie starczyło, znów wysyła chłopa z nowym zadaniem: - Na co mi być panią, kiedy mogę być samą królową. Idź, powiedz rybce, żeby mi tu stanął pałac królewski, a ja żebym była w nim królową. Poszedł chłop nad wodę, a rybka i to zrobiła. Przychodzi do domu, a tu jego żona chodzi w koronie, pełno pań i panów, służby i strażników z pałaszami; pytają go, czego tu chce. On na to, że do żony, czyli królowej, chciałby się dostać. Roześmieli się na to, a żona nie chciała na niego patrzeć, kazała go wygnać i psami poszczuła. Tak było przez tydzień, królowa z samymi królami się zabawiała, a po tygodniu kazała zawołać męża i mówi: - Mało mam służby, idź no do rybki i powiedz jej, żeby przyszła do mnie na służbę. Chłop się zląkł, ale co było robić. Poszedł nad wodę, czapkę zdjął, przeprasza rybkę i powiada jej, czego znów żonie się zachciało. Rybka na to nic się nie odezwała, tylko machnęła ogonkiem w obie strony i znikła w fali. Pomedytował chłop chwilę, a potem wraca do domu. Patrzy – nie ma zamku królewskiego, ani służby, ani panów, stoi stara chałupa pod lasem, jak stała, a jego żona siedzi na progu, płacze i zszywa podarte sieci. Pytania: - Co złowił rybak? - O co poprosiła na początku żona rybaka? - Co na końcu otrzymała od Złotej Rybki żona rybaka? Czy była zadowolona? - Dlaczego zona rybaka straciła wszystko? - Czy umiesz cieszyć się tym co masz? zadanie 2 Narysuj Złotą Rybkę dowolną techniką i na dowolnej kartce. Po zakończeniu kwarantanny możesz przynieść pracę do przedszkola. Pozdrawiam i życzę dużo zdrowia. Pani Ania Les Fastes de la grande et ancienne Mxnxstrxndxsx to cykl utworów na klawesyn Françoisa Couperina,opublikowanych w jego Drugiej księdze dzieł na klawesyn powstałej na przełomie1716/17. Stanowiły one oś programu trzeciego koncertu Forum Musicum, w którym zagrali Justyna Młynarczyk i Piotr Młynarczyk na violach da gamba oraz Marcin Świątkiewicz na klawesynie. Cały program, złożony z dzieł baroku francuskiego, nazywał się Cabinet de curiosités, czyli Gabinet osobliwości. Zanim powstały muzea, takie właśnie graciarnie najprzecudniejszych rzeczy wypełniały sale w domach co bogatszych humanistów, tych szlachetnie urodzonych z zacięciem intelektualnym i dobrze wykształconych mieszczan. Na powstanie gabinetów osobliwości wpływ miał renesans, gdzie obok powrotu do estetyki starożytnych, do ich mitologii, powróciła też hellenistyczna ciekawość wobec różnorodności świata, oraz neoplatoński ezoteryzm każący szukać w dalekich stronach przedmiotów magicznych i świadczących o istnieniu niezwykłych zjawisk i stworzeń. Gabinety osobliwości poprzedzały muzea, mniej już osobliwe w swych zbiorach (choć zdarzają się wyjątki, coraz częstsze wraz z rozwojem masowej turystyki), lecz za to bardziej cenne edukacyjnie. W XVII wiecznej Francji rodziło się oświecenie i estetyka neoklasycyzmu. Bardzo ważny był dla jej powstania malarz Poussin, w nowy, filozoficzny sposób łączący widoki natury z odczytaną w czystszy sposób mitologią bogów olimpijskich. W muzyce tej odsłony Forum Musicum nasz gabinet osobliwości zapełnił się muzyką ilustrującą rozmaite sceny, stany i zjawiska, w tym Mxnxstrxndxs. Cieniste zbiorowisko kształtów jawiło mi się raczej jako pożegnanie z dojrzałym barokiem. Zadumane i gęste smugi brzmienia wiol kojarzyły się nieodparcie ze szkicami Rubensa i Rembrandta, z ich nonszalancką impresyjnością i mglistą melancholią. Za nazwą Mxnxstrxndxs czyha nie tyle mityczna bestia, czy eliksir zwiększający zasięg powietrzny latających mioteł i dywanów, ale polityka. To, co Couperin nazwał Mxnxstrxndxs było próbą przywrócenia rangi cechu muzyków. Ménestrandise, czyli korporacja minstreli, została utworzona w 1321 roku w celu odrzucenia muzyków-włóczęgów, których działalność uznano za poniżającą dla bardziej edukowanych adeptów muzyki. Organizacja osiągnęła swój szczyt w XVI wieku. W XVII wieku wysokie uznanie dla muzyków Kaplicy Królewskiej, którzy nie byli częścią Ménestrandise spowodowało upadek znaczenia przynależności do Ménestrandise i konflikt między jego członkami a innymi muzykami. W 1693 r. Grupa kompozytorów, w tym Nicolas Lebègue, Guillaume-Gabriel Nivers, Jean-Baptiste Buterne i François Couperin, przedstawiła Ludwikowi XIV list protestacyjny przeciwko korporacji, oskarżając ją o zbytnią restrykcyjność wobec wolności muzyków. Podobny protest wyrażono w 1707 roku. François Couperin skomponował na tą okazję Les Fastes de la grande et ancien Mxnxstrxndxsx (tytuł był nieco enigmatyczny, aby uniknąć pozwów ze strony korporacji). Była to surowa w swej trafności satyra, gdyż dla królewskich muzyków członkowie Ménestrandise byli niczym innym jak żonglerami, zazdrosnymi błaznami z wyszkolonymi małpami, ignorującymi muzykę i udającymi, że płacą jakieś absurdalne podatki. W zbiorze edyktów opublikowanym przez Pierre'a Roberta Christophe'a Ballarda w 1774 roku pod egidą Korpusu Muzyki Jego Królewskiej Mości, znajduje się kronika konfliktu między korporacją a muzykami innych organizacji: „Powtarzające się próby Menestrandise, aby zmusić muzyków do wstąpienia do społeczności i uiszczenia odpowiednich opłat rejestracyjnych, niezliczone procesy sądowe generowane w stolicy, podobnie jak w pozostałych częściach kraju, oraz brak szacunku dla zapewnienia twórczej wolności w tworzeniu muzyki to powody, które doprowadziły do ​​powstania tych edyktów”. No i zostaliśmy z francuską muzyką późnego baroku, lub też z przedwiośnia oświecenia, która wydaje się paradoksalna łącząc dość ścisłe konwencje ze znaną tylko szkicownikom swobodą i – niekiedy – ekshibicjonistyczną wręcz intymnością. Ta dwubiegunowość sprzyja ilustratywności tej muzyki, bo jakże inaczej skomponować paszkwil na nieszczęsnych potomków cechu minstreli, jeśli nie odnosząc się publicystycznie wręcz do bieżących wydarzeń, scen i charakterów. Bohaterkami koncertu Forum Musicum, który odbywał się w samym sercu Wrocławia, czyli w średniowiecznym Ratuszu, były wiole. Lecz ogniwa Les Fastes de la grande et ancienne Mxnxstrxndxsx przynależały tylko do klawesynu. Marcin Świątkiewicz grał wspaniale. Zachwyciło mnie jego perfekcyjne wyczucie muzycznego czasu, pozwalające na granie gęstych faktur Couperina z niebywałą dokładnością i elegancją, dokładnie tak jak trzeba i jak niewielu potrafi. Czy Couperin okazał się bardzo szyderczy? Wrodzona elegancja nie pozwoliła mu rechotać i zgrzytać zębami, choć nieszczęśni Minstrele przeganiani przez żebraków, żonglerów, małpy i niedźwiedzie w wyzywająco eleganckim stylu mogli się zdać ofiarami szczególnie subtelnej złośliwości. Dziś trzeba płacić za zdjęcia Wieży Eiffla nocą, zatem koniec końców małpy, niedźwiedzie i minstrele odnieśli swój cechowo-korporacyjny triumf. Na koncercie nie zabrakło oczywiście króla muzycznej szkicowości i intymności, Marina Marais, jak lubię go spolszczać „Mariana z Bagien” (Marais, Bagna, to sławna, uniwersytecka dzielnica dawnego Paryża). Gambiści grali świetnie, udało im się też znaleźć dobry akustycznie punkt Wielkiej Sali Ratuszowej. Dźwięk był wprawdzie trochę zbyt rozmyty, za to donośny, co przy cichutkich wiolach bardzo istotne. Marais zapewnił nam całą plejadę cudowności do gabinetowej kolekcji. Była nawet operacja usunięcia kamienia żółciowego z nerek, co na przełomie XVII i XVIII wieków nie mogło kończyć się zbyt często dobrze. Imponujące i pełne romantyzmu były sławne Dzwony, magiczny okazał się Marsz Persów, Zamieszanie zadziwiało złożonością narracji i pięknem ekspresyjnej kompozycji. Nie zabrakło też sławnej Marzycielki, która stała się kanwą dla Wszystkich Poranków Świata, pięknego filmu o Marin Marais i jego mistrzu Monsieur de Sainte-Colombe. Dzięki bardzo dobremu wykonaniu geniusz „Chopina wioli” zabłysł pełnym blaskiem. Odniosłem też wrażenie, że trudno znaleźć muzykę lepiej łączącą się z dojrzałym barokowym malarstwem, gdzie pewna nonszalancja, wychodzenie z granic linii budują cudowne efekty estetyczne. Justyna Młynarczyk i Piotr Młynarczyk udowodnili, że przepaść, jaka dzieliła kiedyś innych gambistów od Jordiego Savalla i Wielanda Kuijkena została w dużej mierze zasypana. Nie brakowało oczywiście gęstych i smolistych niskich tonów, takich jak czernie w obrazach Velasqueza. XVII wieczni miłośnicy francuskiej muzyki gambowej lubowali się w tych żarzących się ogniem basach i z pewnością byliby zadowoleni, gdyby zasiedli obok nas w Ratuszu. Na ciężkie i masywne basowe plany polscy wykonawcy nakładali cudowne frazy i zdobienia na wyższych strunach instrumentów, zaś lekkością palców mogli się dodatkowo popisać w utworze nawiązującym do techniki lutniowej. Wydaje mi się, że zwłaszcza styl gry Piotra Młynarczyka bliski jest konkretnemu, mocnemu brzmieniu Kuijkena, pełnemu, gdy trzeba, surowej ekspresji. Usłyszeliśmy tylko jeden utwór mistrza Maraisa – Monsieura de Sainte-Colombe. Był to Concert à deux violes esgales „Les Batteries”, czyli Działa. Aż ciężko uwierzyć, że można nadać tak poetycki I kameralny charakter nowoczesnej broni. Cenną ciekawostką repertuarową koncertu była obecność wielu dzieł Louisa de Caix d’Hervelois, który zmarł w 1759 roku, dwie dekady po Marinie Marais i Françoisie Couperinie. Ostatnie swoje wiolowe dzieła pisał już w erze zmierzchu tego instrumentu w wiernej mu długo Francji i jest to ciekawe. D’Hervelois posługiwał się już zupełnie inną fakturą brzmienia, był też mniej swobodny i impresjonistyczny w dziedzinie rytmu i muzycznych kulminacji. Miło było usłyszeć choćby jego Rogi, albo Gitarę, muzyczne ilustracje obdarzone solidnością kunsztownych rycin i pozbawione szaleństwa rysunku węglem. To był świetny koncert, zarówno od strony repertuaru, jak i wykonania. Miło było widzieć mistrzów swoich instrumentów na tle pięknego, późnogotyckiego portalu Ratusza, gdzie lew i orzeł z herbu Wrocławia zdawały się biec za rozchodzącymi się pod gotyckim sklepieniem dźwiękami. Justyna Młynarczyk, Piotr Młynarczyk / fot. Mateusz Kluczny Program: Muzyka francuskiego baroku M. Marais Allemande la Bizarre z Suite d'un goût etranger ze zbioru Quatrième livre de pièces de viole (1717) F. Couperin Les Fastes de la Grande et Ancienne Mxnxstrxndxsx: Premier Acte. Les Notables, et Jurés – Mxnxstrxndxnrs z Onzième Ordre ze zbioruSecond livre de pièces de clavecin (1716) M. Marais Cloches ou carillon z Suite en ré mineur ze zbioru Deuxième livre de pièces de viole (1701) L. de Caix d’Hervelois Cors de chasse ze zbioru Quatrième livre de pièces de viole (1740) Monsieur de Sainte-Colombe Concert à deux violes esgales „Les Batteries” M. Marais Gavotte du goût du théorbe que l’on peut pincer si l’on veut z Suite en si bémol majeur ze zbioru Troisième livre de pièces de viole (1711); La Géorgienne dite La Meupertuy z Suite en sol mineur ze zbioru Cinquième livre de pièces de viole (1725) F. Couperin Les Fastes de la Grande et Ancienne Mxnxstrxndxsx: Second Acte. Les Viéleux, et les Gueux z Onzième Ordre ze zbioru Second livre… M. Marais Marche Persane dite la Savigny z Suite en mi mineur ze zbioru Cinquième livre de pièces de viole (1725) L. de Caix d’Hervelois La Guitare ze zbioru Troisième livre de pièces de viole (1748) M. Marais Le Biscayenne z Suite en mi mineur ze zbioru Quatrième livre… F. Couperin Les Fastes de la Grande et Ancienne Mxnxstrxndxsx: Troisième Acte. Les Jongleurs, Sauteurs; et Saltimbanques: avec les Ours, et les Singes z Onzième Ordre ze zbioru Second livre… L. de Caix d’Hervelois Le Papillon ze zbioru Second livre de pièces de viole (1719); Le Moulinet ze zbioru Quatrième livre… R. Marais Les forgerons ze zbioru Premier livre de pièces de viole (1738) F. Couperin Les Fastes de la Grande et Ancienne Mxnxstrxndxsx: Quatrième Acte. Les Invalides: ou gens Estropiés au service de la grande Mxnxstrxndxsx z Onzième Ordre ze zbioru Second livre… M. Marais La Rêveuse z Suite d'un goût etranger ze zbioru Quatrième livre de pièces de viole R. Marais Le Noeud d’amour ze zbioru Premier livre de pièces de clavecin M. Marais Le Tableau de l’operation de la taille z Suite en mi mineur ze zbioru Cinquième livre de pièces de viole; Le tourbillon z Suite d'un goût etrangerze zbioru Quatrième livre… F. Couperin Les Fastes de la Grande et Ancienne Mxnxstrxndxsx: Cinquième Acte. Désordre, et déroute de toute la troupe: causés par les Yvrognes, les Singes, et les Ours z Onzième Ordre ze zbioru Second livre… M. Marais Charivary z Suite en ré majeur ze zbioru Troisième livre… Na przełomie lat 20. i 30. Harry Cort był wschodzącą gwiazdą polskiego filmu, lecz zaprzepaścił karierę skandalami obyczajowymi. Postanowił wówczas wykorzystać zdolności aktorskie, aby wmówić całemu światu, że jest polskim księciem. Kim był Harry Cort, czyli Stanisław Józef Bielski? Naprawdę nazywał się Stanisław Józef Bielski i pochodził z rodziny Bielskich herbu Jelita. Rodzinie przyszłego aktora nie wystarczył jednak tytuł szlachecki – kupiła sobie w Heroldii Hiszpańskiej fałszywy tytuł książęcy i podawała się za potomków księcia Iwana Bielskiego, bratanka polskiego króla Władysława II Jagiełły. Jak na „księcia” przystało, Stanisław spędził młodzieńcze lata, podróżując po Europie, a przez pewien czas studiował nawet w Paryżu. Niedługo po powrocie do Polski przyjął amerykański pseudonim „Harry Cort” i zaczął występować w polskich filmach – zagrał w „ Przygodzie jednej nocy”, „Karuzeli życia” i „Halce”. Chociaż krytycy filmowi mieli różne zdania co do jego aktorskich zdolności, byli zgodni co do jednego – był jedną z najpiękniejszych twarzy, jakie pojawiły się w polskim kinie. Na planie „ Przygody jednej nocy” Cort poznał poetę Jarosława Iwaszkiewicza, który zakochał się w nim od pierwszego wejrzenia i poświęcił mu dwa wiersze – „Pożar atelier” i „Do Chociaż Iwaszkiewicz porównywał swoje uczucia do młodego aktora do ogromnego pożaru, nie był w stanie znieść narcyzmu „pięknego Stasia” i po niecałym roku się w nim „odkochał”. W 1930 r. na łamach prasy pojawiła się informacja o skandalu obyczajowym z udziałem „aktora B.”, który uwiódł żonę dyrektora banku i ukradł jej biżuterię. Początkowo spekulowano, że chodzi o Eugeniusza Bodo, ale szybko doprecyzowano, że to właśnie Bielski-Cort jest bohaterem afery. Po tym wydarzeniu Harry Cort przestał otrzymywać propozycje filmowe, chociaż wcześniej zapowiadał między innymi, że ma zagrać tytułową rolę w „Portrecie Doriana Graya”, ekranizacji słynnej powieści Oscara Wilde’a. Czytaj także: Eugeniusz Bodo żył jak król, zginął tragicznie. Jego losy były długo nieznane Fot. Narodowe Archiwum Cyfrowe Harry Cort: oszustwa, romanse i kariera Na początku 1933 r. Harry Cort postanowił wrócić do aktorstwa, tym razem teatralnego. Wszystko za sprawą nowego wpływowego kochanka – głównego reżysera Teatru Witolda Zdzitowieckiego, który obsadził go w sztuce „Kobieta, która wie czego chce” z polską gwiazdą włoskiego kina Heleną Makowską w głównej roli. Szumnie reklamowane występy teatralne Corta przerwał jednak wypadek samochodowy, w którym odniósł obrażenia, podobno dość poważne. „Jakieś porażenie kręgosłupa, zerwanie mięśni, bóle nieopisane, szok nerwowy, wstrząśnienie mózgu… Trzy tygodnie cierpień, niepokój (przyznam się szczerze) o to, czy blizny nie „zdyskwalifikują” mojej fotogeniczności…” – opowiadał dziennikarzom, którym chętnie pozował do zdjęć na szpitalnym łóżku. Później okazało się, że wyolbrzymiał swoje cierpienia, aby wyłudzić wyższe odszkodowanie… Po wypadku Cort nie wrócił już do Teatru i zniknął z prasy na dwa lata, aby spektakularnie powrócić na jej łamy w grudniu 1935 r. Został wówczas zatrzymany przez paryską policję jako podejrzany o handel narkotykami – znaleziono przy nim niewielkie ilości heroiny i kokainy. Były aktor przedstawił się wówczas francuskim mundurowym jako dyplomata i… pretendent do polskiego tronu. Ostatecznie obrał jednak inną formę obrony – poszedł na współpracę z policją i w ten sposób skończyło się jedynie na grzywnie w wysokości 300 franków. Wieść o nowym skandalu z udziałem fałszywego księcia dotarła do Polski, a dziennik „Dzień Dobry” postanowił skorzystać z okazji i „wyoutować” Harry’ego. „Pod pozorem rozwijania i budzenia w nim talentu – reżyser filmowy p. Z. spędza z Harrym Cortem weekendy w zacisznym pensjonacie pod Warszawą na linii otwockiej” – pisano o nim, nawiązując do jego homoseksualnej relacji z Witoldem Zdzitowieckim. Autor artykułu ubolewał przy tym, że przez osobiste względy reżysera przez kilka lat karierę w polskim kinie i teatrze robił „młodzieniec o typie i upodobaniach gigolaka”. Czytaj także: Napoleon i Maria Walewska: wszyscy pchali ją do łóżka cesarza. Wdała się w romans dla dobra Polski Fot. Materiały prasowe Harry Cort: zagraniczna kariera i „książęce pochodzenie” W Polsce Bielski był już skończony, więc postanowił skupić się na budowaniu swojej pozycji za granicą. Udało mu się nawiązać kontakty z przedstawicielami europejskich dworów królewskich, którzy uwierzyli w jego książęce pochodzenie. Tuż przed wybuchem II wojny światowej ożenił się zaś w Londynie z bajecznie bogatą rozwódką Jeannine Marie de la Conception Renée de Guiroye, markizą de Selve. W czasie wojny Stanisław Bielski trafił z żoną do Stanów Zjednoczonych, gdzie mógł do woli opowiadać amerykańskim dziennikarzom zmyślone sensacyjne opowieści ze swojego życia. Zorganizował nawet polską wigilię dla swoich amerykańskich przyjaciół, w czasie której udawał, że wygłasza orędzie radiowe do narodu polskiego. Amerykańska prasa wierzyła jednak w każde jego słowo i uważała go za polskiego patriotę, nawołującego do pomocy okupowanej ojczyźnie. „Książę” Bielski opowiadał między innymi o tym, jak jego ojciec został zabity przez Adolfa Hitlera, ponieważ nie chciał zostać premierem organizowanego przez niego marionetkowego rządu. W rzeczywistości ojciec Bielskiego zmarł pod koniec lat 60. i wydziedziczył syna, będącego czarną owcą szanowanej rodziny. Po wojnie Stanisław Bielski postanowił zostać w Ameryce na stałe. W 1946 r. zagrał co prawda epizod w hollywoodzkim filmie „Ostrze brzytwy”, lecz nie miał za granicą łatwego życia. Jeszcze w 1942 r. żona milionerka porzuciła go dla ambasadora Kuby, pozbawiwszy uprzednio niemal całego majątku. Przez kolejnych trzydzieści lat Bielski procesował się z żoną, starając się udowodnić, że ich rozwód nie jest prawomocny, a przewlekły i długi proces uczynił z „księcia” żebraka. Dramatyczna sytuacja finansowa sprowadziła zresztą Bielskiego na kryminalną drogę. W sierpniu 1951 r. „Long Beach Independent” donosił, że aresztowano go na 180 dni za drobne kradzieże i dodawał, że „miał już na koncie pięć wcześniejszych wyroków skazujących od włóczęgostwa po nieobyczajne zachowanie”. „Książę” Stanisław Józef Bielski zmarł 30 stycznia 1979 r. w Phoenix w Arizonie w wieku 71 lat w samotności i zapomnieniu. Czytaj także: Sienkiewicz był po uszy zakochany w Modrzejewskiej. Czy mieli syna? Od plotek aż huczało Fot. Narodowe Archiwum Cyfrowe Fot. Narodowe Archiwum Cyfrowe Rynek współczesnych syntezatorów tkwi bardzo głęboko w przeszłości. Choć instrumenty stają się coraz bardziej nowoczesne i przypominają konsolety statków kosmicznych, to wewnątrz drzemią brzmienia, które są starsze od niejednego z nas. Brzmienia te narodziły się wśród zwojów kabli i gąszczu oporników najsłynniejszych syntezatorów współczesnych syntezatorów tkwi bardzo głęboko w przeszłości. Choć instrumenty stają się coraz bardziej nowoczesne i przypominają konsolety statków kosmicznych, to wewnątrz drzemią brzmienia, które są starsze od niejednego z nas. Brzmienia te narodziły się wśród zwojów kabli i gąszczu oporników najsłynniejszych syntezatorów Circuits Prophet-5Widoczny na zdjęciu otwierającym syntezator to prawdziwy szlachcic wśród instrumentów elektronicznych. Wykonany z pięknie wykończonego drewna, wyposażony w dużą, niezwykle dopracowaną klawiaturę, był marzeniem każdego przystało na szlachtę, Prophet-5 (cudownie pretensjonalna nazwa) kosztował fortunę - 4495 dol.! Ćwierć tej sumy była całkowicie nieosiągalna dla rzeszy muzyków, nie mówiąc już o pełnej stawce. Czy urządzenie było tego warte? Zdecydowanie!Prophet-5 był pierwszym syntezatorem z wbudowaną pamięcią wewnętrzną. W niej muzycy mogli przechowywać presety wszystkich dostępnych parametrów. Do tego dochodziła rewolucyjna, 5-głosowa polifonia (jednocześnie można było zagrać 5 nut), czyli prawdziwy raj dla wirtuoza i eksperymentatora. Dwa oscylatory, szum, filtr low-pass, generatory ADSR oraz LFO były wszystkim tym, o czym marzył ambitny klawiszowiec. Wisienką na torcie był tryb "Poly Mod", który generował prawdziwie rewolucyjne brzmienia. Ale najważniejsze było krystalicznie czyste brzmienie, które wyróżniało Prophet-5 z tłumu burczących i syczących klawiszy innych producentów. Cena nikogo nie odstraszyła, sprzedano wszystkie wyprodukowane zdjęcie to Prophet-5 w towarzystwie mojego ulubionego multiinstrumentalisty, czyli Vangelisa (syntezator widoczny w tle). Kolejny materiał to film prezentujący możliwości urządzenia i jego brzmienie. Posłuchajcie sami!PPG Wave przez Wolfganga firma Palm Products podjęła się zadania stworzenia cyfrowego oscylatora i opracowała syntezę tablicową, czyli tak dobrze dziś znany Wavetable. Rozwiązanie to zaimplementowano w PPG Wave Urządzenie było przeznaczone tylko dla najbogatszych muzyków i dużych studiów nagrań. Kosztowało aż 10 000 dol.!Instrument był totalnym zaskoczeniem. Obawy o rozdzielczość cyfrowych brzmień znikały po usłyszeniu kilku nut z PPG. Efekt był powalający. Użytkownicy mogli dowolnie modulować ówczesne sample za pomocą części analogowej, co w efekcie dawało nowe brzmienia połączone z analogowym ciepłem i niepowtarzalnością. Możecie doświadczyć tych emocji, słuchając prezentacji na pierwszym odjazdem był jednak komputer, który dało się podłączyć do syntezatora. Nazywał się PPG Waveterm i pozwalał generować własne brzmienia poprzez bezpośrednią modyfikację kształtu fali! Na drugim filmie możecie obejrzeć, jak wyglądało to w praktyce. Coś fantastycznego!PPG wave "Walk Through The Wavetables"Yamaha DX7Brzmienie DX7 było krystalicznie czyste. Nie miało tej charakterystycznej mgły obecnej w modelach analogowych, nielubianej przez bardziej wyczulonych muzyków. Ta krystaliczność nadawała brzmieniu DX7 charakterystyczne zimno i przejrzystość. Jednocześnie basy potrafiły dać nieźle w stało się tak popularne, że słychać je było wszędzie. Synteza FM była dość trudna do opanowania, więc wielu twórców korzystało z gotowych presetów. W efekcie można było mylić artystów grających dokładnie te same brzmienia (przeklęta Marimba)! Na filmie poniżej przegląd presetów DX7 w wykonaniu uzdolnionego rodaka. Ostatni film to triumf DX7 w przeboju DX7 soundsSting - Love is The Seventh Wave

nazywał się dla pięknego brzmienia